O primă activitate pe acest semestru - Consilier Şcolar d-na prof. psiholog Rodica Manuela Datcu

Proiectul ,,Potentialul Creativ si Personalitatea" este coordonat de d-na prof. Raluca Eugenia Voinea, de limba si literatura română si consilier şcolar d-na prof. psiholog Rodica Manuela Datcu. Acest proiect vizează potenţialul creativ şi personalitatea elevilor, pe o perioadă de patru ani, doar clasa aIX-a C din Liceul Teoretic ,,Mihail Sebastian" din Brăila.

Obiective generale:
a) însuşirea şi exersarea unor metode de învăţare, auto/cunoaştere şi exprimare personală capabile să valorifice trăsăturile individuale ale personalităţii (temperament, caracter, aptitudini) precum şi potenţialul literar-artistic şi creativ al elevilor;
b) conturarea unei stime/ imagini de sine pozitive prin valorificarea trăsăturilor personalităţii în activităţi de învăţare şi de recreere desfăşurate în clasă sau în mediul socio-cultural şi natural;
c) dezvoltarea potenţialului imaginativ şi creativ al elevilor prin elaborarea unor produse care să valorifice informaţiile, deprinderile, aptitudinile specifice;


Obiective specifice:
1) recunoaşterea şi descoperirea prin exerciţiu şi joc, interacţiune interpersonală a trăsăturilor individuale ale personalităţii;
2) creşterea capacităţii de introspectie şi autoevaluare pozitivă, prin creşterea încrederii în sine şi a stimei de sine ca urmare a conturării unei imagini de sine pozitive bazată pe trăsăturile pozitive de personalitate;
c) identificarea şi evaluarea trăsăturilor de personalitate care facilitează cunoaşterea şi dezvoltarea potenţialului creativ individual şi de grup prin diversificarea metodelor de activitate de învăţare specifice;
d) creşterea motivaţiei elevilor pentru autodescoperire, dezvoltare, implicare voluntară în activităţile proiectului.


Activităţi:
Joc: "Eu sunt..." - identificarea trăsăturilor pozitive de personalitate, care conturează şi valorizează imaginea de sine, stima de sine

 

 

 

 

                 

Joc: "Simbolul personal" - autoidentificare şi repere valorice prin exprimarea emoţiilor, sentimentelor, nevoilor, valorilor personale

 

Chestionar - Recunoaşte-ţi temperamentul - recunoaşterea tipului temperamental, a trăsăturilor dominant exprimate în comportament, activitate, afectivitate;

 

 

Activitate interactivă: Calităţile mele şi ce pot să fac ca să fiu creativ - realizarea unor produse în care elevii să valoriice aptitudinile creative;

 

Colaborator al Proiectului

bibliotecar scolar al Liceului Teoretic ,,Mihail Sebastian”

Angelica Necula

Ora de limba și literatura română

Ora de română susținută de d-na prof. Raluca Voinea cu clasa aIX-a C în Cabinetul de Limba și Literatura Română ,,Mihail Sebastian” din cadrul Liceului Teoretic. ,,Remember Mihai Eminescu”această temă i-a ajutat pe elevi, prin vizionarea unor filmulete de pe youtube, să vadă etapele vieții marelui poet.

La casa memorială ,,D.P.Perpessicius” manifestările dedicate împlinirii a 162 ani de la naşterea poetului Mihai Eminescu.

Astăzi, elevii Liceului Teoretic,,Mihail Sebastian”au dat curs invitației Muzeului Brăilei de a participa la vernisajul expoziţiei  „Eminescu şi Perpessicius”  , expoziţie de carte şi documente din fondul memorial  „D.P. Perpessicius” al Muzeului Brăilei, gazdă fiind d-na muzeograf Elena Ilie, şef secţie „Memoriale”.

 

Încă de la primele ore ale dimineții de 16 ianuarie elevii interesați au venit la biblioteca liceului unde au stabilit, împreună cu prof.de limba română d-na Raluca Voinea și bibliotecar d-na Angelica Necula, distribuția momentului artistic pregătit de elevi în vederea prezentării lor la acest vernisaj. Astfel:

 Păruș Florentina a pregătit un scurt comentariu al poeziei de dragoste ,,Dorința” de Mihai Eminescu, urmat de un recital al poezie în limba română de către Eremia Andrei, apoi în limba engleză de Dache Alexandru Ionuț, colegi fiind în clasa aXIaD.

Hapa Mihai a citit în vacanță cu mare pasiune cartea ,,Dulcea mea Doamnă / Eminul meu iubit”- Corespondență inedită Mihai Eminescu - Veronica Micle, unde a creat un moment de lectură empatică, citind una din scrisori ale lui Eminescu către Veronica, ,,Draga și dulcea mea amică” (București  31.oct.1879).

De la clasa a IX-a C au mai recitat poezii de Mihai Eminescu și elevele:

Mărgean Florentina - Criticilor mei

Moise Florentina - Și dacă

Radu Florentina - De-ar trece anii

Rusu Simona - La steaua

Milea Valentina - Venere și Madonă

De la clasa a X-a F au pregătiti poezii și din ,,23 poeme din manuscrisele poetului” descifrat de Petru Creția, alese de Mircea Cărtărescu și interpretate pe suport CD de Adrian Pintea, astfel:

Stroe Carmen - Căci eterne sunt ale lumii toate

Mailat Elena - Un far e soarele în mare

Condruz Alexandra - De dau într-o parte mreaja, și alte din volumul de ,,Poezii” de Mihai Eminescu cum ar fi: Peste vârfuri, Atât de fragedă, Ce suflet trist...

Împreună cu invitații de onoare și conducerea Muzeului Brăilei s-au făcut poze de grup, inițiat de presa scrisă și televiziunea.

Mulțumim conducerii Liceului Teoretic ,,Mihail Sebastian”din Brăila doamnele directoare prof. Gheorghița Rusu și adj. prof. Liliana Marin, pentru susținerea proiectelor LECTURIADA http://lecturiada.blogspot.com/ și Potenţialul Creativ şi Personalitatea http://potentialul-creativ.blogspot.com/ și au făcut posibilă participarea elevilor la aceste vernisaj.

Teatrul Maria Filotti Brăila inaugurează stagiunea spectacol-lectură cu VIFORUL (fragment) de Barbu Ştefănescu Delavrancea

COMUNICAT DE PRESA 

Luni 16 ianuarie 2012, la ora 18.00, în Foier , Teatrul Maria Filotti Brăila inaugurează stagiunea spectacol-lectură cu Viforul (fragment ) de Barbu Ştefănescu Delavrancea, în regia lui Radu Nichifor. Interpretează actorii: Emilian Oprea, Bujor Macrin, Mircea Valentin, Zane Jarcu, Dan Moldoveanu, Costică Burlacu, Doru Ţăranu, Gigi Antonescu, Liviu Pintileasă, Valentin Terente, Ramona Gânga, Monica Zugravu, Narcisa Novac. 

Spectacolul este dedicat datei de 15 ianuarie –ZIUA CULTURII NAŢIONALE şi se doreşte a fi un eveniment teatral reprezentativ pentru o instituţie de spectacole cu peste 63 de ani de activitate permanentă, care să onoreze invitaţia de a prezenta în aceasta zi, valenţe universale ale culturii române . 

Scriitorul Barbu Ştefanescu Delavrancea(1858 - 1918), pe adevaratul său nume Barbu Ştefanescu, s-a născut la Bucureşti şi a murit la Iaşi. Debutul literar al scriitorului se leaga de poezie. Primul volum in proza "Sultanica" este urmat de "Trubadurul", "Hagi Tudose", "Tipuri si moravuri" etc. S-a impus si ca dramaturg cu trilogia istorica: "Apus de soare", "Viforul", "Luceafarul". A fost avocat, profesor, conferentiar la Ateneul Roman si redactor la "Romania libera", precum si primar al Capitalei (1899), ministru al Lucrarilor Publice (1910 - 1912) si ministru al Industriei si Comertului (1917). In 1912 a fost ales membru al Academiei Romane.


Delavrancea este cunoscut mai ales prin dramele sale istorice: "Apus de soare", "Viforul" si "Luceafarul", care reinvie momente importante din trecutul glorios al Moldovei. Ele sunt contributii insemnate la dezvoltarea dramaturgiei romanesti.


„Apariţia trilogiei istorice Apus de soare (1909) a constituit o veritabilă revelaţie în literatura noastră. Barbu Delavrancea evocă artistic momente din timpul voievozilor Ştefan cel Mare, Ştefăniţă şi Petru Rareş, titlurile pieselor fiind metaforice. Acţiunea dramei este plasată la începutul secolului XVI, în ultimul an al domniei lui Ştefan cel Mare când, bătrân şi bolnav, doreşte să asigure, înainte de a muri, viitorul ţării prin înscăunarea fiului său Bogdan. Scriitorul a conturat cu egală forţă artistică pe omul Ştefan, bătrân şi bolnav, ca şi pe voievod. Sinceritatea şi căldura sentimentului dragostei de patrie comunicate, intensitatea trăirii lui asigură dramei o tonalitate lirică de mare vibraţie, un text care sună "mai degrabă liturgic decât dramatic" (I. Negoiţescu).

LUNI 16 IAN.                                            

Foaier
ORA 18.00         
Spectacol – lectura ( fragment)
VIFORUL de Barbu Ştefănescu Delavrancea, regia Radu Nichifor


Multumim D-nei Daniela Mutu pentru acest comunicat sosit pe adresa de e-mail al liceului nostru. Menţionez că Teatrul Maria Filoti din Brăila este partener în proiectele educaţionale ale Liceului Teoretic ,,Mihail Sebastian" > LECTURIADA http://lecturiada.blogspot.com/ şi Potenţialul Creativ şi Personalitatea http://potentialul-creativ.blogspot.com/ .

Ion Creangă

 Nascut - 1 Martie 1837 Humulesti;

           Decedat – 31 decembrie 1889, Iasi.

    

   A fost un scriitor român. Recunoscut datorită măiestriei basmelor, poveștilor și povestirilor sale, Ion Creangă este considerat a fi unul dintre clasicii literaturii române mai ales datorită operei sale autobiografice Amintiri din copilărie. În primul volum postum sunt publicate basmele. Culese din gura poporului de către un povestitor care însuși crescuse în mijlocul lumii din sate, ele au un farmec deosebit, au expresiuni, construcții și gândiri ciudate care se vor personifica în Ivan Turbincă.

   În aceasta din urmă regăsim tema din Toderică, povestirea lui Costache Negruzzi. Aici Dumnezeu blagoslovește turbinca lui Ivan ca să intre într-însa cine o vrea Ivan și fără voia lui să nu poată ieși.

A doua categorie de lucrări a lui Creangă o formează anecdotele, povestiri cu dezvoltări lungi, cu o intrigă bine condusă și cu subiecte mai adesea din istoria noastră contemporană. În "Cinci pâini" aflăm o satiră la adresa judecătorilor și avocaților, pe care îi numește: "ciorogari, porecliți și apărători". În două din ele aflăm o persoană istorică foarte interesantă. Ion Roată, unul dintre deputații țărani în divanul ad-hoc.

    Cea intitulată "Ion Roată și Unirea" este o glumă cu multă finețe satirică la adresa stratului conducător al țării, care nu voiește a recunoaște drepturile țărănimii.

Pe când se discutau punctele programului partidului unionist prin toate cercurile sociale din Moldova, mai mulți boieri, membri ai partidului, cheamă pe deputații țărani ca să le explice programa și în special chestiunea „Unirii”. Toți țăranii păreau convinși de argumentele boierilor afară de Moș Ion Roată.

În cele din urmă unul din boieri îl invită să ridice singur o piatră mare ce se afla în grădină. Neputând s-o facă singur, Roată e ajutat de ceilalți țărani. "Acum ai înțeles", întreabă boierul. Roată răspunde: Am înțeles așa, că până acum noi țăranii am dus fiecare câte o piatră mai mare sau mai mică pe umere, însă acum suntem chemați a purta împreună tot noi, opinca, o stâncă pe umerele noastre.

   Prima parte a operei lui Creangă o formează precum am vazut, mai mult reproducerea producțiunilor poporane. Ne-am înșela însă dacă l-am socoti ca un culegător de folclor: trebuie să-l privim ca pe unul ce a trăit la țară, a supt oarecum sucul acestei literaturi poporane și apoi a dat drum liber fanteziei sale. 

   De aceea basmele și poveștile lui, deși înfățișează în mod admirabil spiritul poporului de la țară, pun însă în evidență însușirile lui literare proprii.

O altă față, mai puțin cunoscută, a lui Creangă este cea a poveștilor licențioase: Povestea poveștilor.

Votati !

 Votati, vă rog!
     Pentru fiecare like un vot va desemna clasa câstigătoare din liceului nostru. Votati pe http://facebook.com/sebastianlecturiada

Multumim !

Scopul si obiectivul Proiectului Potentialul Creativ si Personalitatea

OBIECTIVE

Cunoaşterea şi valorificarea potenţialului intelectual şi creativ al personalităţii elevilor privind îmbunătăţirea rezultatelor învăţării şi prevenirea eşecului şcolar, facilitarea integrării socio-profesionale a elevilor la sfârţitul ciclului liceal de învăţămînt.

   

   

   

SCOPUL:

a) cunoaşterea particularităţilor de dezvoltare psihointelectuală şi personalităţii elevilor prin depistarea aptitudinilor, intereselor, motivaţiilor specifice;

b) însuşirea şi exersarea unor metode de învăţare, auto/cunoaştere şi exprimare personală capabile să valorifice trăsăturile individuale ale personalităţii (temperament, caracter, aptitudini) precum şi potenţialul literar-artistic şi creativ al elevilor;

c) dezvoltarea unei motivaţii cu potenţare pozitivă, cu suport afectiv, motivaţional, aspiraţional şi voliţional privind exprimarea productivă şi pe mai multe laturi a personalităţii;

d) conturarea unei stime/ imagini de sine pozitive prin valorificarea trăsăturilor personalităţii în activităţi de învăţare şi de recreere desfăşurate în clasă sau în mediul socio-cultural şi natural;

e) învăţarea unor metode de înţelegere, prelucrare a cunoştinţelor şi informaţiilor însuşite în special prin interacţiune cu limba ca mijloc de comunicare;

f) învăţarea unor metode de expresie literar-artistică şi personală prin facilitarea interacţiunii interpersonale şi utilizarea metodelor activ-participative ;

g) creşterea interesului elevilor de liceu pentru valorile educaţiei prin intermediul contextelor cultural-artistice, istorice, naturale;

h) învăţarea şi exersarea unor comportamente şcolare adaptate şi alternative la situaţiile privind manifestarea fenomenelor negative în comunitatea şcolară, precum eşecul şcolar şi absenteismul;

i) dezvoltarea potenţialului imaginativ şi creativ al elevilor din clasele IX-XII de liceu prin şi pentru facilitarea integrării comportamentale, atitudinale şi socio-profesionale privind afirmarea “individualităţii” în comunitate;

j) eficientizarea aspectului comunicării şi prin alte mijloace de expresie, în vederea unei inter-relaţionări corecte;

k) valorificarea potenţialului fizic şi psihic pentru a sprijini dezvoltarea armonioasă a personalităţii;

l) dezvoltarea înclinaţiilor individuale, a aptitudinilor şi talentelor în vederea integrării în mediul socioprofesional şi în societatea globală;

m) valorificarea efortului educaţional privind adaptarea şi integrarea absolvenţilor de liceu pe piaţa muncii;

n) lărgirea orizontului de cultură generală stimulând interesul pentu diferite domenii culturale, economice şi sociale.

   

   

      

  

   

Proiectul Potentialul Creativ si Personalitatea este coordonat de d-na prof. Raluca Eugenia Voinea, de limba si literatura română si Consilier Scolar d-na prof. psiholog Rodica Manuela Datcu.

Colaborator al Proiectului
Bibliotecar scolar “Mihail Sebastian”

Angelica Necula